„Manchmal verändert nicht eine neue Methode den Unterricht, sondern die Erkenntnis, in welcher Sprache Lernende tatsächlich denken.“
Das vor etwa drei Jahren von mir auf Englisch verfasste Werk erhielt durch meine Lehrtätigkeit im Studiengang Deutschlehramt eine neue Ausrichtung. Obwohl vorgesehen war, die Lehrveranstaltungen auf Türkisch durchzuführen, zeigte sich, dass meine türkischen Studierenden deutlich stärker am Lernprozess teilnahmen, wenn sie Inhalte über das Deutsche erschl ...